「老師來了，趕快回到位子上坐好！」隨著上課鐘響，山林間的教室從嘈雜轉為專注，我緩緩走上講台，深呼吸一口氣，默記心裡寫好的課程，準備和同學一起探索新知。轉眼之間，成為雲林鄉村國小的老師，已經邁入第六年個年頭。

雙語營看見需要，走入鄉村回應呼召　　

說到成為老師的經歷，就不得不提到2012年的鄉福雙語營。那年我還是意氣風發的天龍大學生，暑假到臺灣的鄉村服務，卻被鄉村腳踏實地的步調深深感動。原本以為這裡的孩子面臨許多資源的缺乏、也排斥基督信仰，但在雙語營中卻感受到學生的接納、以及對福音的單純與敞開。我發現他們並不是排斥信仰、而是根本沒有機會認識耶穌，讓我不禁內心燃起在鄉村工作的渴望。對我而言，臺灣的鄉村就是個人專長和世界需要的交會之處。

神是垂聽禱告的神，雖然大學時我主修商管，不是教育的科系，然而畢業後工作了幾年，憑著一股熱血申請了「為臺灣而教」的偏鄉教師培訓計畫，順利分發到雲林縣的古坑鄉，就此回應深埋在心的夢想、也開啟另一段人生的挑戰。

回想過往的服事經驗，我在台北母會陪伴過國中生、高中生甚至大學生、本身也投入社青小組，但卻極少有帶領國小學生的經驗，所以一開始要前往國小任教時我是非常緊張的。不過感謝神，他總是知道我們一切的需要，在「為臺灣而教」同屆培訓教師中有三分之一都是基督徒，我們會透過禱告和分享，一起交流教學技巧，也讓我看見孩子在國小的需要。國小正是接受新知、建立習慣的黃金時期，神讓我覺悟到教學的目的不在於把每個孩子教成資優生，而是透過課程協助學生找到自己的天賦，未來才能夠在人生舞台上發光發熱。

於是，我開始邀請在台北的各行各業朋友，一起來到教室中擔任一日教師；每週五的課後照顧時光，我也會選些不同文化、不同題材的電影讓同學們欣賞，希望打開孩子們的視野、增加對未來的想像。我突然很慶幸神在大學時沒有把我帶到教育相關的科系，而是讓我更認識現實的世界，現在才能夠介紹給予孩子們出社會後真實合用的能力。

屬靈群體的支持，在服事中重新得力

除了資源上的供應，神也在信仰群體中給予我靈命的支持。來到雲林工作後輾轉來到鄉福大埤工作區聚會，因為大學參加過鄉福的營隊，來到大埤教會倍感親切。雖然這裡的人數不多，但每次聚會都充滿對神單純渴慕的信心，透過弟兄姊妹的分享總是能激勵會友繼續跟隨神。

三年前的中秋聚會我抽到一張經文卡，上面寫道：「求你賜福給我，你既將我安置在南地，求你也給我水泉。他父親就把上泉下泉賜給他。（書15:19）」剛好回應了我對未來方向的禱告，於是我決定再給自己一次熱血的機會，努力在雲林落地生根。神奇的是當下定決心之後，各樣創業的資源如同排隊一般按部就班的陸續到來，而我也在大埤教會遇到了賢德的太太，於今年二月完成了結婚大事，正式在雲林成家立業。

來到大埤教會之後，我被邀請帶領主日的伴奏或司會，真實體會到鄉村教會人力的缺乏，有些會友因為工作、光是穩定聚會就有困難，更別說家裡有不支持基督信仰的弟兄姊妹的壓力。感謝神願意使用我的背景，除了司琴事奉，在暑期的兒童營也能盡一點心力。我也被教會的同工群深深感動，大家同心在這片屬靈硬土中努力耕耘撒種，帶領大埤鄉更多的家庭來到教會，好有機會認識福音。

而我也藉著暑假期間重新回到雙語營的行列。距離第一年參與已經過了十個年頭，這種陌生又熟悉的感覺十分深刻。陌生的是面對全然未知的學生文化，熟悉的則是臺灣各地的弟兄姊妹齊聚一堂、願意興旺福音的那份熱情，即使過了許久都還如此純粹動人。除了每年都看見神興起年輕人下鄉服事，今年我的團隊中也有一位核工是我十一年前在鹿草國中梯帶到的學生，當年她在雙語營後走進教會、成為基督徒。這種成長的悸動難以言喻，就像保羅所說：「我栽種了， 亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。」

無論是工作環境、或是教會經營，在鄉村都面臨到許多挑戰，例如在資源分配上，都市教會習以為常的種種方便在鄉村都不會是理所當然；在屬靈氛圍上，鄉村教會的會友們時常都背負著家人異樣的眼光來到教會，良好的屬靈夥伴更是可遇不可求，因此更需要緊緊把握自己與神獨處的時光，一次次重新站起來。不過「患難生忍耐、忍耐生老練」，在拿掉一切外在華美包裝後，那份真摯純粹的信心與回應，也是專屬於鄉村獨到的浪漫，歡迎各位弟兄姊妹一起回應來自鄉村的呼聲！

（作者為鄉村福音老師，雙語營營長，大埤教會會友）