東石教會朴子據點目前有一批孩子穩定參與課輔班約有一年多的時間，周間的聖經課程從原本詩歌唱遊和影片欣賞等軟性的活動，轉變為看到經節可以自行翻閱聖經找到經文。他們對基督信仰開始有更多的認識，但還沒認定耶穌是他們生命的主。而且聖經就好像其他神話故事一樣，他們對又真又活的神沒有經歷。因此我想要帶孩子們一起學習禱告。

以前的課輔班因為出席率不穩定，帶孩子們禱告的時候有兩個問題產生，其一是等人到齊時都已經很晚了，為了趕時間往往只帶他們簡短的做一個「謝點心」禱告，催促他們吃完點心趕快開始寫作業；其二是人還沒到齊就先一起禱告，當比較晚到的學生要吃點心時，就會有人反應沒禱告的人不能吃點心。面對這樣的情形，我告訴孩子們我們要一起學習怎麼禱告。

聽到要學習禱告，孩子們很抗拒！面對這樣的反應，讓我開始思考這件事情出了什麼問題？禱告應該是我們來到神面前卸下一切的重擔和憂慮向祂傾心吐意，為什麼他們不想要禱告？原來課輔班的禱告好像只是一個形式。而對於不認識禱告的孩子來說開口禱告是一種變相的壓力。於是我求神給我智慧帶領孩子們認識禱告。

首先在班規中明確的訂定了禱告的時間，不管人多人少，時間到我們就一起禱告，不再只是為著有點心可以吃而獻上感謝，也學習把各樣的需要帶到主面前，求主關心他們的需要。這樣的調整幫助孩子意識到來課輔班不單只是完成作業而已，更重要的是要來認識神。剛開始他們對於代禱事情沒有想法。直到神為我們開路！

前陣子附近大樓的居民慣性將機車停放在小棧門口，造成我們出入的困擾。雖然這並非什麼大不了的事情但卻讓人不堪其擾，孩子們也對這件事憤恨不平。因此我帶著孩子們一起為這件事情禱告，求神給我們智慧知道怎麼樣和鄰居們溝通，改善停車的問題。幾次禱告後孩子想到了一個方法，他們自製了警告標示貼在小棧的門口。一開始他們在紙上畫一個人拿著刀子的圖案表達他們的憤怒。我提醒孩子我們是代表教會，是要來祝福這裡的居民，不是要詛咒他們。孩子聽完我的建議之後修改了那些帶著負面情緒的內容，自發性的寫上耶穌愛你四個字。

感謝神，在這件事之後停車的問題改善了許多！孩子們也經歷到神回應我們的禱告。當我再度詢問他們有沒有需要禱告的事時，他們的反應不再是一片鴉雀無聲，而是很認真地思考需要代禱的事情，讓神開始參與在他們的生活中。求主繼續帶領祂所愛的小羊，藉著禱告來認識祂是引導我們走義路的大牧者！

（作者為鄉福實習傳道，今年將就讀神學院）