I. 從以老師為主體到以學生需要為主的內容設計

在東石教會服侍的八年中後面六年到如今是負責青少事工，但關於青少族群的福音工作和牧養，其實我一直都在摸索學習的過程裡。一路走來越來越發現自己從陪伴他們成長，轉變成我和他們一起成長。當我是以陪他們成長的態度在規劃主題和聚會內容時，很多時候就會先入為主的想什麼對他們比較重要，卻不是因為和青少們建立了關係後，因著了解他們的需要而規劃和設計主題內容與聚會方式。

先入為主的規劃和決定聚會方式，對教會同工在預備上是方便和有效率的，也因此坊間有許多教案、教材都可以拿來使用和參考。可是在實際牧養青少的過程中，就發現孩子們不見得吸收和投入在聚會中。早些年同工們的小孩正值青少期，在青少的查經聚會中，通常只能說出「標準」答案，卻不是反映他們實際的信仰狀況和真實感受。在他們的眼中常常流露出聚會無聊，或能不能教我一些新東西的表情。他們所邀來的同學或朋友也從來無法留下。之後這些孩子相繼長大去讀大學，當中有些至今仍無法與神建立個人關係。這是我一直在想的，我們那時少了什麼？

後來小學課輔班升上國中的一批孩子因著教會推行幸福小組，就回到了教會(教會之前沒有國高中課輔，因此小學畢業，課輔班孩子很容易流失。)。當時青少手機的使用已經開始普遍，除了人手一機，甚至孩子用的手機比我們傳道人或輔導用的等級更高。我們在聚會中經常因為請孩子收手機與他們發生衝突。我們不斷地為孩子從手機的綑綁裡被釋放而禱告，在聚會中軟硬兼施地勸告，甚至沒收手機，但孩子們的注意力和願意的心還是非常的短暫。

我們使用精美和符合聖經內容的福音動畫(Superbook／超級妙妙書)當作主要的教導媒材，配合當時年輕麥子同工設計的互動活動與遊戲。孩子們卻只有互動遊戲時比較投入，看福音動畫就開始不專心，唱詩歌更是毫無反應。而這批孩子在兩年後因著Covid19疫情幾乎全數跑光，只剩下兩個。但在帶這批孩子們時，開始比較用心把與他們迫切有關的專題放進聚會裡，因為發現他們開始交男女朋友。因著手機，網交也出現在他們當中，還有他們因為吵架，甚至發生霸凌彼此的狀況等。我開始把這些看起來是行為或是關係的問題化為聚會的主題內容，但呈現的方式還是比較是提醒和說教的方式，因此孩子們雖然聽，卻仍然只停留在表面地聽。

後來神藉著我在挫折時開始追的韓國綜藝節目，使我替孩子們聚會做了比較大幅度的改變。我在韓綜遊戲節目中體會到要用遊戲和闖關的方式來設計教案，以拉近原來與他們有距離的基督教信仰。傳福音的人和聽福音的人都應該是開心和享受的，真正的聆聽、學習和相信才可能發生。於是我開始自己製作教案和教具，所有的詩歌、活動、遊戲盡量針對主題內容來設計與安排，因此孩子要完成闖關或是贏得遊戲前，他們必須要照著主題和內容去思考和理解才可能成功。當帶出來的教導重點是與他們有關時，就會看見他們本來飄來飄去的眼睛變成是專注的。

II. 善用節期和特殊機會

在節期時，我也嘗試在教案中安排切合節期的體驗活動。記得有年受難節，我們第一次讓孩子們在莊嚴的氣氛裡，透過演繹朗讀經文的方式，配上燈光與詩歌，讓他們隨著所聽見和感受到的十架苦路，去想像和體會主耶穌的犧牲，並且帶他們體驗擘餅與領杯的過程，還有一起吃逾越節的晚餐。明顯地孩子們那天脫去他們平常嘻笑怒罵的模式，並且專心走過每個環節。雖然後來因為疫情的演變，那次曇花一現的孩子們大多已離開，但我仍為他們至少有一次能近距離和深刻地感受到主耶穌的愛與犧牲而感恩。

另外是善用機會教育！之前曾有兩個年輕同工將要結婚，我就設計一個內容關於聖經的婚姻觀，卻是用美國的告別單身派對的方式來進行，目的是讓兩個願意在神面前立約的大哥大姊，來現身說法什麼是現實中的愛情，什麼是偶像劇愛情，及上帝對男女和家庭的心意。

III. 善用網路連結學生

現在E世代的孩子已經無法不用網路連結世界與彼此，所以輔導們一定需要用他們在用的社群媒體，如：IG、Fb、Tiktok和Line等，來關心和牧養他們，而且最好不是只加一個。有許多人會覺得這樣會很浪費時間或生活被打擾，但這就要看如何有智慧的使用這些資源了。我通常會加學生IG，Fb和Line。常常當我讀到他們的貼文，我就知道他們可能發生了什麼狀況，立刻就可以找機會留言關心。有時我忙的時候如果孩子找我聊天，我會適時讓他知道。通常孩子們並不會任性繼續聊。孩子們有時也會因為看到我的貼文而更了解他們的老師沒有說一套做另一套。當然也常常被孩子「已讀不回」，可是孩子們都感受到老師不時的關心。但是除了平時用社群媒體關心孩子以外，當孩子來到聚會時更是要讓他們感受到實際的溫度，所以每週五青少聚會後都會和孩子們一起吃聚會前就已經先親手煮好的晚餐。在吃飯的時候，一起聊聊過去一週的生活與近況，也帶他們一起收拾、洗碗和擦桌子，就像在家一樣。

IV. 善用新科技幫忙設計合適的教案和活動

使用現成的教案並沒有錯，如果找到適合教會青少的現成教案是很省力的。只是如果青少同工們只用現成的教案，在內容和彈性上常常比較缺乏適切性，因此還是需要青少同工們花時間根據自己對目前青少的狀況的認識，把教案和聚會內容調整為適合他們的。可是要自己產出每次切合主題內容的活動與遊戲也並非很容易。特別是青少這個族群很需要新鮮、有趣和合理的挑戰，可是鄉下教會的青少同工常面對人力有限、能力有限、體力有限和創意有限等挑戰。最近因為Open AI Chat GPT的興起，我們可以謹慎和小心的使用它來幫助我們生成教案。所謂的小心謹慎是對於AI生成的教案要評估和調整後再使用。我目前常使用AI根據特定主題生成活動、遊戲教案和劇本等，但我都是先評估是否合適才採用，然後再改編。這種方式已經使我和同工們不斷有新的刺激和方法可以進行青少聚會，大大增進我們開會的效率。

結論：

最近聽鹿草教會陳怡如師母提到他們的青少事工一直是「滾動式」調整，讓我非常有同感。因著手機和3C產品的大量使用，現在小五的孩子已經很像青少年，因此我們也把青少聚會的年齡降到小五到高中。無論是傳福音或牧養青少，教會都需要不斷因著孩子的需要做調整和改變。目的就是使福音和真理有機會真正進入他們的心。求主繼續帶領鄉村的教會靠神的愛與大能願意陪孩子們多走一哩路！